Metodologia
de Ensino das Ciências Sociais – Questionário: Unidade III (UNIP)
01)
ENADE, 2005) Ser professor significa desenvolver atividades pedagógicas e
projetos político-pedagógicos, questionar a própria prática e refletir sobre o
fazer profissional. Na proposta de formação do professor-pesquisador entende-se
que o docente deve:
a)
Vivenciar a atividade de pesquisa em disciplinas teóricas.
b)
Modificar regularmente seus pressupostos teóricos.
c)
Organizar a sua ação a partir da articulação prática-teoria-prática.
d)
Trabalhar a teoria como um suporte complementar cuja finalidade é a prática.
e)
Condicionar sua prática no sentido de observar e alterar seu fazer pedagógico.
Resposta correta: letra
C. Comentário:
Na formação do professor-pesquisador é necessário que este desenvolva a
capacidade de organizar a sua ação a partir da articulação entre prática-teoria
e prática.
02)
(ENADE, 2011) O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de
operações didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do
ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas
ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do ensino
propriamente dito. LIBÂNEO, J. C.
Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72.
Considerando
que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar,
executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos,
avalie quais afirmações abaixo se referem a conhecimentos e domínios esperados
do professor.
I.
Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de
abordá-los de modo contextualizado.
II.
Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem
instrumentos quantitativos precisos e fidedignos.
III.
Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de
escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características
dos estudantes.
IV.
Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os
conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo.
É
correto apenas o que se afirma em:
a)
I e II.
b)
I e III.
c)
II e III.
d)
II e IV.
e)
III e IV.
Resposta correta: letra
B. Comentário:
Os conhecimentos esperados do professor para o exercício da docência, segundo
Libâneo, são os conhecimentos dos conteúdos da disciplina que leciona e sua
capacidade de ministrar este conteúdo de forma contextualizada. Além disso,
espera-se que o professor tenha domínio de diferentes métodos e procedimentos
de ensino e capacidade de escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem
tratados e as características dos estudantes.
03)
(SEE-PB, 2009) Escreva (V) para afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas:
(__)
É tarefa do professor contribuir para a autonomia do aluno.
(__)
É preciso estar emocionalmente comprometido para aprender.
(__)
A inteligência emocional é responsável por apenas 10% do nosso sucesso ou fracasso.
(__)
Para os alunos adultos, aprender é sempre reconstruir o conhecimento.
(__)
Aprendemos de acordo com mecanismos individuais, num processo que envolve razão,
emoção e relação.
Assinale
a alternativa que apresenta a sequência correta.
a) V, V, F, V, V.
b) V, V, V, V, V.
c) F, F, F, F, F.
d) V, V, F, F, V.
e) F, F, V, F, F.
Resposta correta: letra
A. Comentário:
A inteligência emocional é um elemento fundamental na atuação profissional, não
só do professor, como também de outros profissionais, o que torna esta
alternativa a única incorreta.
04)
(SEE-PB, 2009) Paulo Freire é um dos
ícones da educação brasileira por ter apresentado a pedagogia libertadora como
concepção de aprendizagem. Assinale a opção que identifica um dos pressupostos
dessa prática educativa.
a)
A capacidade de assimilação da criança é idêntica à do adulto.
b)
Aprender é desenvolver a capacidade de processar informações e lidar com os
estímulos do ambiente.
c)
O ensino é um processo de condicionamento por meio do uso de reforço das
respostas que se quer obter.
d)
A motivação para a aprendizagem se dá a partir da codificação de uma
situação-problema.
e)
A ênfase na aprendizagem formal se baseia na negação da repressão e na
valorização do desenvolvimento de pessoas livres.
Resposta correta: letra
D. Comentário:
A pedagogia libertadora concebida por Paulo Freire parte da concepção de que a
motivação para a aprendizagem se dá a partir da codificação de uma situação
problema.
05)
(SEE-PE 2008) “Saber ensinar não é transferir conhecimento, mas criar
possibilidades para sua própria produção ou a sua construção.” Paulo Freire
(1996).
A
partir desta citação, é CORRETO inferir que, em sala de aula, o (a)
professor(a) deve:
I.
Informar as razões políticas da história do conhecimento.
II.
Acatar o pensamento crítico dos alunos, favorecendo a discussão e a construção
de novos conhecimentos.
III.
Estar aberto às indagações, à curiosidade, às perguntas dos alunos.
IV.
Provocar reflexões e discussões, relacionando as teorias com exemplos práticos
e contextualizados.
V.
Entregar ao aluno endereços de sites que facilitem o ensino de sua disciplina.
Assinale
a alternativa que contém as afirmativas CORRETAS.
a)
I, II e III, apenas.
b)
II, III e IV, apenas.
c)
II e IV, apenas.
d)
I, II e IV, apenas.
e)
IV e V, apenas.
Resposta correta: letra
B. Comentário:
Partindo-se das considerações de Paulo Freire é correto inferir que o professor
em sala de aula deve acatar o pensamento crítico dos alunos, favorecendo a
discussão e a construção de novos conhecimentos. A pedagogia freireana também está voltada para
as indagações dos alunos, sua curiosidade e perguntas. A pedagogia freireana
também possibilita o estímulo a reflexões e discussões, relacionando as teorias
com exemplos práticos e contextualizados.
06)
(SEE-PE, 2008) Como professores, precisamos preparar os estudantes para
trabalharem com o universo tecnológico. Na escola, para que os estudantes
possam compreender o mundo em que vivem e posicionarem-se criticamente, uma
questão fundamental, no uso das tecnologias da informação e comunicação, é:
a)
Utilizar todas as técnicas do computador.
b)
Acessar, analisar e interpretar as informações.
c)
Arquivar informações e transferi-las aos demais interessados.
d)
Acessar e copiar todas as informações disponíveis.
e)
Construir programas nas mídias digitais e audiovisuais.
Resposta correta: letra
B. Comentário:
A utilização das novas tecnologias da informação e comunicação na educação
possibilita que os estudantes acessem, analisem e interpretem informações. Esta
é a contribuição mais significativa das TIC no processo educacional.
07)
(SEE-PE, 2008) O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a
previsão das atividades didáticas em termos da sua organização e coordenação em
face dos objetivos propostos quanto a sua revisão e adequação no decorrer
do processo de ensino. Assim, os planos
devem apresentar:
a)
Encadeamento, rigidez, praticidade e inalterabilidade.
b)
Continuidade, subjetividade, versatilidade e variável.
c)
Ordem sequencial, objetividade, coerência e flexibilidade.
d)
Continuidade, uniformidade, dissensão e independência.
e)
Seguimento, discrepância, naturalidade e rigorosidade.
Resposta correta: letra
C. Comentário:
O planejamento escolar é uma atividade primordial na atuação do docente e para
ser eficaz, deve ser organizado de forma sequencial, com objetividade,
coerência e flexibilidade.
08)
(SEE-PE, 2008) O uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no
processo de ensino e de aprendizagem permite ao professor optar por diversas
metodologias. Ao projetar o trabalho de forma participativa e construtiva,
utilizando os recursos da web, o professor possibilita o desenvolvimento:
I.
da responsabilidade do aluno pela sua própria aprendizagem em interação com
professores e colegas.
II.
da gestão e do controle das ações desenvolvidas, partindo das decisões do
professor.
III.
do acesso, da interação e do compartilhamento das descobertas e dos
conhecimentos em tempo real.
IV.
da memorização das buscas e dos links no momento das pesquisas.
Assinale
a alternativa que contém as afirmativas CORRETAS.
a)
Apenas I, II e IIII.
b)
Apenas II, III e IV.
c)
Apenas I, III e IV.
d)
Apenas III e IV.
e)
Apenas I e III.
Resposta correta: letra
E. Comentário:
A utilização das novas tecnologias da informação e da comunicação no processo
educacional possibilita o desenvolvimento da responsabilidade do aluno pela sua
própria aprendizagem e também do acesso, interação e compartilhamento das
descobertas em tempo real.
09)
(SEE-SC, 2002, adaptado) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei
9.394/96, delega à escola e seus sujeitos a responsabilidade da elaboração de
seu Projeto Pedagógico. No que se refere
à participação na elaboração do Projeto Político Pedagógico, construção
coletiva, considerando os artigos 12, 13 e 14, é incorreto afirmar:
a)
Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino
público, na educação básica, de acordo com suas peculiaridades, incluindo a
participação dos profissionais das comunidades escolar e local em conselhos
escolares equivalentes.
b)
Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino
público, na educação básica, de acordo com os princípios estabelecidos
nacionalmente, de modo a manter uma unidade curricular e a evitar o pluralismo
de concepções pedagógicas.
c)
Os docentes incumbir-se-ão de participar da elaboração da proposta pedagógica
do estabelecimento de ensino e de cumprir o plano de trabalho, segundo a
proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
d)
Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do sistema de
ensino, terão a incumbência de informar os pais sobre a execução de sua
proposta pedagógica.
e)
É um documento orientador da ação da escola, no qual se registram as metas a
atingir, as opções estratégicas a seguir, em função do diagnóstico realizado,
dos valores definidos e das concepções teóricas escolhidas.
Resposta correta: letra
B. Comentário:
É incorreto afirmar que os sistemas de ensino definirão as normas da gestão
democrática do ensino público de acordo com princípios estabelecidos
nacionalmente, pois estas atribuições são do projeto político pedagógico da
escola que deve ser elaborado pelos agentes envolvidos no processo educacional.
10)
(SEE-SP, 2008) Sobre o projeto político-pedagógico da escola é correto afirmar
que:
a)
É um documento orientador da ação da escola, onde se registram as metas a
atingir, as opções estratégicas a seguir, em função do diagnóstico realizado,
dos valores definidos e das concepções teóricas escolhidas.
b)
Deve prover a orientação para a condução de cada disciplina e, sempre que
possível, para uma articulação disciplinar, por meio de fazeres concretos, como
projetos de interesse individual.
c)
Deve refletir o melhor equacionamento possível entre recursos humanos,
financeiros, técnicos, didáticos e físicos, para garantir bons resultados ao
final do ano letivo.
d)
É um documento formal elaborado ao início de cada ano letivo que se realiza
mediante um processo único de reflexão
sobre a prática pedagógica dos professores.
e)
Possui uma dimensão política, no sentido de compromisso com a formação do
cidadão participativo e responsável, e pedagógica, porque orienta o trabalho
dos docentes e que a escola tenha uma perspectiva de trabalho única e diretiva.
Resposta correta: letra
A. Comentário:
O projeto político pedagógico da escola é um documento orientador da ação da
escola, no qual se registra os caminhos a seguir em função do diagnóstico
realizado, os valores e concepções teóricas escolhidas pela instituição
escolar. A partir deste plano é que se definem os conteúdos e metodologias a
serem utilizados em cada disciplina escolar.
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